Вісник Львівського університету. Серія педагогічна

ЛЕКЦІЯ ЯК ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ ЕЛЕМЕНТ СУЧАСНОЇ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМУНІКАЦІЇ (ВИМОГИ, ОСОБЛИВОСТІ І ПЕРСПЕКТИВИ)

ГРИГОРІЙ СКОВОРОДА – ФІЛОСОФ І ПЕДАГОГ

ГРУПОВА ФОРМА РОБОТИ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИХ ВЗАЄМИН ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ

ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА У ПОЛЬЩІ, ЗДІЙСНЮВАНА ЧЕРЕЗ ІНТЕРНЕТ (НА ПРИКЛАДІ ЦЕНТРУ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ)

ГРОМАДЯНСЬКІ ЦІННОСТІ СУЧАСНОЇ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ: СИНЕРГЕТИЧНИЙ ПІДХІД

ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДІ В НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДОРОБКУ О. КОНИСЬКОГО

ГРОМАДСЬКО-ОСВІТНІ ІНІЦІАТИВИ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В НЕДІЛЬНИХ ШКОЛАХ УКРАЇНИ (60-ті рр. ХІХ ст.)

ГЕНЕЗА ДІЯЛЬНОСТІ ВЧЕНИХ РАД У ЗАРУБІЖНІЙ І ВІТЧИЗНЯНІЙ СИСТЕМАХ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ (XII–XIX ст.)

ГАРМОНІЙНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК ДИСКУРС ОСОБИСТІСНООРІЄНТОВАНОГО ФАХОВОГО РОЗВИТКУ СТУДЕНТІВ

ГОЛОВНІ УМОВИ ЕФЕКТИВНОГО ВИКОРИСТАННЯ ТЕСТІВ УСПІШНОСТІ У ВИЩІЙ ШКОЛІ США

ГОТОВНІСТЬ ВИПУСКНИКІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ “ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ” ДО ПРОВЕДЕННЯ ТУРИСТСЬКО-КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ

ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ЯК МЕТОД АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІКИ

ДІЯЛЬНІСНА СТРАТЕГІЯ ПІДГОТОВКИ ВИХОВАТЕЛІВ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ

ДІЛОВІ ІГРИ ТА ЇХНЯ РОЛЬ У ПІДГОТОВЦІ СУЧАСНИХ ФАХІВЦІВ

ДІАЛОГ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПРОЦЕСУ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ

ДІАЛОГ У СТРУКТУРІ НАВЧАЛЬНИХ ВІДНОСИН ЗІ СТУДЕНТОМ

ДІАГНОСТУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ ЯК ОДИН З НАПРЯМІВ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ СУБ’ЄКТІВ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

ДЕЯКІ ФОРМИ РОБОТИ З МОЛОДИМИ УЧИТЕЛЯМИ У СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

ДЕМОКРАТИЗАЦІЯ ПРАВ АБСОЛЬВЕНТІВ ЄВРОПЕЙСЬКИХ ЗАКЛАДІВ РЕАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (друга половина ХІХ ст.)

ДУХОВНІ ЦІННОСТІ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ

ДО ВИТОКІВ ОРГАНІЗАЦІЇ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ В КАНАДІ

ДО ПРОБЛЕМИ КЛАСИФІКАЦІЇ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ

ДО ПИТАННЯ ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ У СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

ДОСВІД ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ У СВІТОВІЙ ПРАКТИЦІ КІНЦЯ ХХ СТОЛІТТЯ