ДИДАКТИЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Анотація

Статтю присвячено дидактичному потенціалу інтерактивних методів навчання на уроках «Я Досліджую Світ» у початковій школі, який  полягає у забезпеченні активної пізнавальної діяльності учнів, розвитку їх творчого мислення та вмінні співпрацювати. Проаналізовано історичні аспекти дослідження поняття «інтерактивна педагогіка», яке вперше ввів 1975 року німецький учений Ганс Фріц. Досліджено концепт «інтерактив», що в сучасному трактуванні розуміємо як здатність до активної взаємодії та діалогу.

Описано, як дидактичний потенціал визначає можливість педагогічних методів та засобів досягти максимальних результатів у розвитку та навчанні учнів. Використання інтерактивних методів сприяє поглибленому засвоєнню знань через практичну діяльність, обговорення і обмін ідеями. Автори навели приклади з освітньої практики, як саме здобувачі освіти мають можливість активно взаємодіяти з матеріалом, висловлювати свої думки, аналізувати та узагальнювати інформацію. Проаналізовано форми та методи освітніх технологій інтерактивного навчання, які рекомендуємо використовувати у процесі викладання курсу «Я Досліджую Світ». Окреслено критерії формулювання досягнень учнів у процесі інтерактивного навчання на уроці «Я Досліджую Світ». А також проаналізовано особливості використання інтерактивних завдань на окремих етапах уроку.

Отже, інтерактивні методи сприяють розвитку комунікативних навичок, соціальної компетентності та самостійності здобувачів освіти, створюючи сприятливий клімат для навчання та активного пізнання навколишнього світу. Автори довели, що використання інтерактивних методів (зокрема, «незакінчене речення», «асоціативний кущ», «мозковий штурм», «акваріум», «мікрофон» та ін.) допомогли учням початкової школи систематизувати та узагальнити знання, розвивати творчість та креативне мислення, а також сприяє залученню кожного учня до активного обговорення та аналізу важливих питань, розвиває їхню здатність співпрацювати та аргументовано висловлювати свої думки.

Подальший розвиток цього напряму передбачає дослідження нових інтерактивних методів та їх адаптацію до потреб учнів початкової школи, що сприятиме збагаченню методології навчання та покращенню якості освіти.

Ключові слова: початкова школа, освітній процес, уроки «Я Досліджую Світ», засвоєння знань, інтерактивні методи навчання, потенціал, дидактичний потенціал.