Теорія і практика викладання української мови як іноземної

УКРАЇНІСТИКА
В ШАНХАЙСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІНОЗЕМНИХ МОВ

“СОНЦЕ В ДОЛОНЯХ”, АБО ПЕРШИЙ ДОСВІД СЕРТИФІКАЦІЇ ЗНАНЬ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ
В СУБОТНІЙ ШКОЛІ МІСТА ФРАНКФУРТА-НА-МАЙНІ

“БУДУЮЧИ ЗОЛОТИЙ МІСТ ЗРОЗУМІННЯ І СПОЧУВАННЯ”:
ІВАН ФРАНКО ДЛЯ ІНОЗЕМЦІВ

РОЛЬ ІНТЕРНАЦІОНАЛЬНОЇ ЛЕКСИКИ ПРИ
ОПАНУВАННІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ІНОЗЕМЦЯМИ

ЧИСЛІВНИКИ НА ПОЗНАЧЕННЯ ЧАСУ
ЯК ОБ’ЄКТ ВИВЧЕННЯ В ІНШОМОВНІЙ АУДИТОРІЇ

ЛІНГВОКРАЇНОЗНАВЧА ІНФОРМАЦІЯ У ГРАМАТИЧНИХ ВПРАВАХ
НА ПОЧАТКОВОМУ І БАЗОВОМУ РІВНЯХ ВИВЧЕННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ЛІНГВОДИДАКТИЧНИЙ ВИМІР УКРАЇНСЬКОЇ
ОНОМАСТИЧНОЇ ФРАЗЕОЛОГІЇ

УРБАНОНІМИ МІСТА ЛЬВОВА ПОСТТОТАЛІТАРНОЇ ДОБИ
КРІЗЬ ПРИЗМУ ЕКОЛІНГВІСТИКИ

ПОНЯТТЯ “ПАРАМЕТР” І “ПАРАМЕТРИЗАЦІЯ”
У КОНТЕКСТІ МОВОЗНАВЧИХ СТУДІЙ

ЗАСОБИ МИЛОЗВУЧНОСТИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
І СУЧАСНА МОВНА ПРАКТИКА

УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ
У ФОРМУВАННІ МОВНОКОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ФІЛОЛОГА – ВИКЛАДАЧА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

КОМУНІКАТИВНА СПРЯМОВАНІСТЬ ПІДРУЧНИКІВ І СЛОВНИКІВ
ДЛЯ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ ХОРВАТСЬКОЇ МОВИ

НАВЧАЛЬНІ ПОДКАСТИ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ДЛЯ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ
АНГЛОМОВНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

СУГЕСТИВНА ПЕДАГОГІКА
ТА УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ІНОЗЕМНА

ТЕКСТОЦЕНТРИЗМ ЯК МЕТОД НАВЧАННЯ
СТУДЕНТІВ-ІНОЗЕМЦІВ
(Рецензія на монографію Г. Швець. Теорія і практика навчання української мови іноземних студентів гуманітарних спеціальностей. – Київ : Фенікс, 2019. – 529 с.)

УКРАЇНСЬКУ МОВУ ЯК УСПАДКОВАНУ ВИВЧАЮТЬ ДІТИ В АМЕРИЦІ:
НОВІ ПІДРУЧНИКИ