Теорія і практика викладання української мови як іноземної

ТЕРМІНОЛОГІЯ ПЕРЕКЛАДОЗНАВСТВА: ДЕФІНІЮВАННЯ
ТЕРМІНІВ-АГЕНСІВ ПЕРЕКЛАДОЗНАВЧОГО ПРОЦЕСУ
(на матеріалі української і англійської мов)

ТИПИ ГРАМАТИК ТА ЇХНІЙ ЗВ’ЯЗОК ІЗ МЕТОДИКОЮ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

ТРАДИЦІЇ НЕВЕРБАЛЬНОГО ВІТАННЯ
В МІЖКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ

ТРАНСПОРТНА ЛЕКСИКА
НА ЗАНЯТТЯХ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

ТРАНСФОРМАЦІЯ МОТИВАЦІЇ ВИВЧЕННЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ У ЗВ’ЯЗКУ З ВІЙНОЮ

УКРАЇНІСТИКА
В ШАНХАЙСЬКОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІНОЗЕМНИХ МОВ

УКРАЇНСЬКА ДІАЛЕКТОЛОГІЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ:
ТРАДИЦІЇ ЯК ОСНОВА ІННОВАЦІЙНОСТІ

УКРАЇНСЬКА ЕПІСТОЛЯРНА СПАДЩИНА
ЯК МАТЕРІАЛ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАВИЧОК ПИСЬМА ІНОЗЕМЦІВ:
ЛИСТИ ЛЕСІ УКРАЇНКИ

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА В КУРСІ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: ВІД ТЕОРІЇ ДО ПРАКТИКИ
(на матеріалі програми дисципліни «Українська і зарубіжна література» для студентів-іноземців підготовчих факультетів вищих навчальних закладів України)

УКРАЇНСЬКА МОВА В СИСТЕМІ ШКІЛЬНИЦТВА ГАЛИЧИНИ
В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

УКРАЇНСЬКА МОВА В СУЧАСНОМУ МОВНОМУ ЛАНДШАФТІ
ІРЛАНДІЇ: КУЛЬТУРНО-ЛІНГВІСТИЧНИЙ ДІАЛОГ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
ІНТЕГРАЦІЇ

УКРАЇНСЬКА МОВА ДЛЯ ВІЙСЬКОВИКІВ (до виходу в світ у Національній академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного навчального посібника-практикуму)

УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ
У ФОРМУВАННІ МОВНОКОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ФІЛОЛОГА – ВИКЛАДАЧА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК УСПАДКОВАНА:
ЯК ПІДТРИМУВАТИ МОТИВАЦІЮ УЧНІВ ДО НАВЧАННЯ

УКРАЇНСЬКА МОВА
ЯК СИМВОЛ ТА ІНСТРУМЕНТ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ
(Світлій памʼяті професорки Анки Берґманн)

УКРАЇНСЬКЕ ШКІЛЬНИЦТВО В АВСТРАЛІЇ

УКРАЇНСЬКУ МОВУ ЯК УСПАДКОВАНУ ВИВЧАЮТЬ ДІТИ В АМЕРИЦІ:
НОВІ ПІДРУЧНИКИ

УРБАНІСТИЧНА ТЕМА
В МЕТОДИЦІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

УРБАНОНІМИ МІСТА ЛЬВОВА ПОСТТОТАЛІТАРНОЇ ДОБИ
КРІЗЬ ПРИЗМУ ЕКОЛІНГВІСТИКИ

У.С.К., С.Т. “УКРАЇНА”, ФК “КАРПАТИ”, ФК “РУХ”:
НАЗВИ УКРАЇНСЬКИХ КОМАНД ЗА 130-ЛІТНЮ ІСТОРІЮ
ЛЬВІВСЬКОГО ФУТБОЛУ

УСПІШНЕ ЗАВЕРШЕННЯ ПРОЄКТУ
«Я БУДУ ЛЮБИТИ УКРАЇНСЬКУ КУЛЬТУРУ, О!»
(Рецензія на підручник: Наталія Бартків, Ксенія Бородін. Яблуко: підручник української мови як іноземної (рубіжний рівень). Львів: Видавництво УКУ, 2022. 304 с.)

ФОРМУВАННЯ ТЕРМІНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТІВ
СПЕЦІАЛЬНОСТИ “ПРИКЛАДНА ЛІНГВІСТИКА”

ФРАЗЕОЛОГІЗМИ У НАВЧАННІ УКРАЇНСЬКОЇ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: СИСТЕМНІСТЬ ТА ДОЦІЛЬНІСТЬ

ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ
ВИРАЖЕННЯ КАТЕГОРІЇ ГРАДУАЛЬНОСТІ

(ЧИ) ЩО ВАРТО ЗНАТИ ПРО ІСТОРІЮ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ
МОВИ ПРИ ЇЇ ВИВЧЕННІ ЯК ІНОЗЕМНОЇ (КІН. Х–ХVІІІ ст.)