Вісник Львівського університету. Серія педагогічна

КОНЦЕПТ LIFECOMP: РЕСУРС УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

КОМП’ЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ВЗАЄМОДІЇ В ПРОЦЕСІ МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ

КОМПЕТЕНЦІЇ СУЧАСНОГО ВИКЛАДАЧА ВИЩОЇ ШКОЛИ В КОНТЕКСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ЙОГО МІСІЇ

КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД В ОСВІТІ

КОМПОНЕНТИ ПРОЦЕСУ ФОРМУВАННЯ АКТИВНОЇ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ПОЗИЦІЇ ПІДЛІТКІВ

ПРИНЦИП ГРОМАДЯНСЬКОСТІ Й ПАТРІОТИЗМУ (ЕТИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ)

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ СТУДЕНТСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ

ПРО РОЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ

ПРО СПІЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ ВИЩИХ ПРОФЕСІЙНИХ УЧИЛИЩ ТА ОРГАНІВ ВНУТРІШНІХ СПРАВ У ПРАВОВОМУ ВИХОВАННІ УЧНІВ

ПРО ВНЕСОК В. М. КОСТАРЧУКА (1918–2001) У РОЗВИТОК ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ПРОСОПОГРАФІЧНИЙ ПОРТРЕТ АНТОНА КУХТИ (1923-1994)

ПРОБЛЕМА ЕТИЧНИХ ВЗАЄМИН ПЕДАГОГІВ ТА УЧНІВ В ІСТОРІЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПЕДАГОГІКИ

ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНИХ ОСНОВ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ У ПЕДАГОГІЧНІЙ НАУЦІ

ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЕКОЛОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ У СИСТЕМІ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ У ПРОЦЕСІ РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЙ

ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОСТІ “ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ ТА МОВА І ЛІТЕРАТУРА (ІНОЗЕМНА)”

ПРОБЛЕМНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

ПРОВІДНІ ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ЛОГОПЕДІЇ В УКРАЇНІ ВПРОДОВЖ 1950–1991 РР.: ТЕОРЕТИЧНИЙ І ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТИ

ПРОЦЕС ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ З НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

ПРОЦЕСИ АДАПТАЦІЇ ПЕРШОКУРСНИКІВ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ НАВЧАННЯ

ПРОФЕСІЙНА ГОТОВНІСТЬ ПЕДАГОГА ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ЯКІСНИЙ АСПЕКТ

ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ НА ЗАСАДАХ ТЕОРІЇ КОНСТРУКТИВІЗМУ

ПРОФЕСІЙНИЙ ІДЕАЛ УЧИТЕЛЯ СЛОВЕСНОСТІ XIX–ПОЧАТКУ XX СТ.

ПИТАННЯ ІСТОРІЇ ОСВІТИ І ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ ДОБИ УКРАЇНСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ (ДРУГА ПОЛОВИНА XVI – ПЕРША ПОЛОВИНА XVII СТ.) У ТВОРІЧІЙ СПАДЩИНІ ФЕДОРА НАУМЕНКА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ