ІНТЕГРАЦІЯ ЗМІСТУ Й МЕТОДИКИ У ВИКЛАДАННІ УКРАЇНСЬКОЇ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: МІСЦЕ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ В СУЧАСНІЙ ЛІНГВОДИДАКТИЦІ

Анотація

У статті запропоновано спробу інтеграції творчости Григорія Сковороди в навчання українськоїмови як іноземної способом поєднання змістового, культурологічного і методичного підходів. Наголо-шено, що аналізуючи постать Григорія Сковороди не варто обмежуватися лише літературною площиною,адже він постає водночас як філософ, педагог і мислитель із цілісною гуманістичною системою. У цьомуконтексті розглянуто можливості використання його творів і ключових ідей у сучасній аудиторії УМІ зурахуванням принципів персоналізованого навчання та контекстно-орієнтованих методів (CBI / CLIL).Особливу увагу приділено тому, як філософські та етичні мотиви Сковороди можуть слугуватизмістовою опорою для розвитку мовних навичок студентів-інофонів, не перетворюючись при цьому насамоціль. Підкреслено, що в центрі навчального процесу має стояти саме учень – його досвід, історія,внутрішній світ та індивідуальна мотивація. У зв’язку з цим запропоновано вправи, побудовані довколаособистісного висловлювання, у яких студенти говорять про себе, власні цінності, мрії, навчальні траєкто-рії та культурні горизонти. У такому підході тексти Сковороди подекуди виконують роль смислового тла,що допомагає вибудувати діалог між особистим досвідом учня та українською культурною традицією.Показано, що запропонований підхід сприяє не лише розвитку мовної компетентности, а й фор-муванню суб’єктности студента у процесі навчання. Через інтерпретацію сковородинівських ідей умож-ливлено осмислення учнями власних ідентичностей, а через виконання мовних завдань – персоналізаціюнавчального матеріалу, що робить його значущим для інофона. Також окреслено практичні стратегії тадидактичні рішення, які демонструють потенціал залучення класичної української філософсько-літера-турної спадщини як гнучкого інструмента сучасної лінгводидактики, зорієнтованої на особистісно-цен-трований підхід.Ключові слова: Григорій Сковорода, українська мова як іноземна, персоналізоване навчання,CBI, CLIL, культурна інтеграція, лінгводидактика, міждисциплінарний підхід.