ДО ПРОБЛЕМИ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИЯК ІНОЗЕМНОЇ НА СТОРІНКАХ ЗБІРНИКА НАУКОВИХ ПРАЦЬ«ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИЯК ІНОЗЕМНОЇ» (2006–2025)

Анотація

Читачеві запропоновано оглядову працю з методики викладання української мови як іноземної. Устатті порушено важливу лінгводидактичну проблему – особливості сучасних методів навчання укранськомови як іноземно, висвітлену на сторінках збірника наукових праць «Теорія і практика викладання укран -сько мови як іноземно» упродовж 2006–2025 рр. Об’єкт дослідження – методи навчання укрансько мовияк іноземно. Предмет опису – наукові дослідження та публікаці, у яких розглядають методи викладанняукрансько мови як іноземно, х систематизація та характеристика. Джерельна база – статті, опубліковані взбірнику «Теорія і практика викладання укрансько мови як іноземно» за період 2006–2025 рр. У досліджен-ні публікаці згруповано за типами методів навчання укрансько мови як іноземно, проаналізовано застосу -вання аудіовізуального, комунікативного, інтерактивного та цифрового підходів у сучасній лінгводидактиці.Аналіз публікацій у збірнику наукових праць засвідчує послідовну й різноаспектну репрезентацію проблемиметодів навчання укрансько мови як іноземно. Аудіовізуальний метод постає як один із найбільш системнорозроблюваних: від теоретичного осмислення до широкого практичного застосування з використанням ав-тентичного відеоконтенту та мультимедійних ресурсів, що підтверджує його адаптивність і методичну пер-спективність. Комунікативний метод, попри варіативність термінологічних позначень, зберігає статус базо-вого підходу в навчанні укрансько мови як іноземно. У сучасних публікаціях його актуалізують через новіформи роботи, зокрема сторителінг, орієнтований на розвиток комунікативно компетентності. Інтерактивніметоди представлені як ефективний інструментарій активізаці навчально діяльности та підвищення якостиосвіти, за умови методично виваженого поєднання з традиційними формами навчання. цифрові та іннова��ифрові та іннова��ифрові та іннова-ційні методи пов’язані з розвитком дистанційного навчання й інтернет�технологій; зокрема, метод менталь-них карт трактують як результативний засіб візуалізаці та структурування навчального матеріалу. Матеріализбірника відображають еволюцію методів навчання укрансько мови як іноземно – від класичних підходів до комплексно системи х використання, що відповідає сучасним освітнім викликам.Отже, представлений у збірнику спектр методів реалізується як ефективний дидактичний ресурсза умови методично компетентности викладача, його здатности доцільно добирати, поєднувати й адап -тувати методи відповідно до навчально мети, аудиторі та освітнього контексту.Ключові слова: аудіовізуальний метод, комунікативний метод, інтерактивні методи, цифрові ме-тоди, сучасна лінгводидактика, викладач українсько мови як іноземної.