ЩОДЕННИК ВИПАДКІВ ЯК ФОРМА ДІАЛОГУ СТУДЕНТА З ВИКЛАДАЧЕМ

Анотація

Основою для роздумів про взаємини між студентом і викладачем у процесі навчання є “щоденник небайдужих випадків”. Їхні автори записують свій досвід, набутий протягом педагогічної практики у школі. Студентські розповіді започатковують багаторівневий писемний діалог з викладачем. Аналіз текстів дає змогу робити висновки про значення специфічного діалогу в процесі розуміння.

Ключові слова: навчання, розповідь, досвід, діалог, розуміння.