СЕРТИФІКАТНА ПРОГРАМА ЯК СПОСІБ МЕТОДИЧНОЇ ПІДТРИМКИ ВИКЛАДАЧІВ І ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ

Анотація

Зростання міжнародного інтересу до української мови та розширення кола тих, хто вивчає її з різних мотивів, актуалізують питання якісної і доступної підготовки відповідних педагогічних кадрів. Ця проблема набуває особливої ваги в умовах стрімкої динаміки сучасного світу, що потребує безперервного професійного розвитку.

Сьогодні в Україні існує кілька моделей підготовки кваліфікованих фахівців для навчання української мови як іноземної (УМІ): у межах 1) окремої освітньої програми, 2) вибіркового блоку професійно орієнтованих дисциплін, 3) однієї-двох вибіркових дисциплін для студентів-філологів, 4) кількох вибіркових дисциплін для майбутніх учителів, 5) неформальної освіти. У статті розглянуто сертифікатну програму (СП) як найбільш гнучку модель професійної підготовки та форму підвищення кваліфікації викладачів і вчителів УМІ.

Узагальнено досвід впровадження СП «Методика навчання української мови як іноземної» в Київському національному університеті імені Тараса Шевченка упродовж 2024–2025 рр. Окреслено зміст програми та її структуру, форми і методи навчання, способи організації комунікації з учасниками. Проаналізовано теми 164 випускних проєктів слухачів програми і результати вхідних, поточних та підсумкових опитувань (396 анкет). Схарактеризовано склад учасників п’яти потоків програми і типові запити гетерогенної викладацької аудиторії. Отримані дані дають змогу обґрунтувати важливість урахування андрагогічного підходу в організації ефективного навчання, визначити типові труднощі у викладанні та окреслити напрями подальшого вдосконалення змісту програми.

Підкреслено важливу роль програми у формуванні професійної спільноти фахівців з УМІ. Зроблено висновок про актуальність СП для професійного розвитку викладачів і вчителів та її переваги: глобальна доступність, гнучкість, регулярний зворотний зв’язок, що дає можливість адаптувати зміст програми під конкретні запити.

Ключові слова: методика навчання української мови як іноземної, андрагогіка, неформальна освіта, підвищення кваліфікації, сертифікатна програма, випускний проєкт.