WIEDZA KULTUROWA CZY REALIOZNAWCZA? ANALIZA PUBLIKACJI PRZEZNACZONYCH DLA POCZĄTKUJĄCYCH OSÓB UKRAIŃSKOJĘZYCZNYCH UCZĄCYCH SIĘ JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO

Barbara ŁUKASZEWICZ

Анотація


     Po inwazji Rosji na Ukrainę 2022 roku w Polsce pojawiło się wiele pomocy dydaktycznych dla osób ukraińskojęzycznych.

     W artykule przedstawiono charakterystykę porównawczą treści kulturowych i realioznawczych zawartych w dwóch wydawnictwach: “Na początek” Klaudii Bączyk-Lesiuk i “Po prostu polski” Niny Matyby, Anny Gaudy i Marty Gołębiowskiej. Przeprowadzenie analizy miało na celu określenie m.in., czy skupiono się w nich w większej mierze na pogłębianiu wiedzy kulturowej uczących się czy na zaznajamianiu ich z realiami życia w Polsce.

    Stwierdzono, że w wymienionych opracowaniach położono nacisk na poszerzanie wiedzy o realiach życia w Polsce, nie zaś na wiedzy o dorobku kulturowym czy historii narodu polskiego.

     Słowa kluczowe: glottodydaktyka polonistyczna, dydaktyka języka polskiego, nauka języka polskiego, kompetencja kulturowa, kompetencja interkulturowa, realioznawstwo, wiedza kulturowa, wiedza o Polsce, poziom A1.


Повний текст:

PDF

Посилання


Bączyk-Lesiuk, K., 2023. To Begin With: An Introduction to Polish Language Learning for Ukrainian Speakers. Plock: MSCDN. (In Polish)

Fylypets, O., 2020. The Contemporary Stereotype of Poles and Ukrainians in the Opinion of Students of Philology at the University of Łódź (Based on Survey Research). Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, [e-journal] 27, pp. 111–131. Available at: https: //doi.org/10.18778/0860-6587.27.06 [Accessed September 13, 2024]. (In Polish)

Gołębiowska, M., Matyba, N., Gaudy, A., 2023. Simply Polish: A Textbook for Learning Polish for Refugees from Ukraine. Kraków: Universitas. (In Polish)

Góralczyk-Mowczan, E., 2014. Who Are They? The Linguistic Image of the Polish Family and the Graphic Design in Selected Textbooks for Teaching Polish as a Foreign Language. In: O. Majchrzak, ed. PLEJ_3 or PsychoLinguistic Language Explorations. Łódź: Lodz University Press, pp. 275–293. (In Polish)

Hofmański, W., 2012. Languages in Contact: The Phenomenon of Slavic Communicative Competence. Slavia Occidentalis, [e-journal] 69, pp. 91–107. https://pressto.amu.edu.pl/index.php/so/article/view/6640 [Accessed September 14, 2024]. (In Polish)

Izdebska-Długosz, D., 2022. “Take Off the Pink Glasses!” – Errors in Sentence Structure in the Polish Language of Ukrainian-Speaking Students. Polish Philology. Zielona Góra University Research Yearbook, [e-journal] 8, pp. 37–48. https: //doi.org/10.34768/fp2022a2 [Accessed September 13, 2024]. (In Polish)

Januszewicz, M., 2023. Fill in the Gaps! Plural Forms and (Non)masculine Personal Forms in the Polish Language. Theory and Exercises. Level B1-B2. Warsaw: Pozdrowienia z Polski. (In Polish) (In Polish)

Łukaszewicz, B., 2017. Survival Polish. Communication Needs of Foreigners Beginning to Learn the Polish Language. In: M. Marcinkowska-Bachlińska, E. Curkan-Dróżka, ed. Multi-Lingua-Didactica 2. A New Dimension of Foreign Language Didactics in School and Academic Education. Łódź: Primum Verbum, pp. 88–102. (In Polish)

Paździo, J., 2012. Do textbooks for teaching Polish as a foreign language have margins?. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura, 121, pp. 158–170. (In Polish)

Potapenko, K., 2024. Polish for Ukrainians. Situations. Warsaw: Preston Publishing. (In Polish)

Rostek, E.M., 2022, Polish for Ukrainian Children. Poznań: WAGROS. (In Polish)

Strzelecka, A., Sztabnicka, E., 2012. The Image of Women in Selected Textbooks for Teaching Polish as a Foreign Language. In: A. Barska, K. Biskupska, ed. The Woman in the Visual Space, Opole: Opole University Press, pp. 245–257. (In Polish)

Żmijewska, H., 1983. Cultural Elements in Foreign Language Teaching. Warsaw: Educational and Pedagogical Publishers.




DOI: http://dx.doi.org/10.30970/sls.2024.0.4845

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.