ВІД МОНОЛОГУ ДО ДІАЛОГУ ЗНАЧЕНЬ У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Анотація

Зміна культурного клімату, яка сьогодні відбувається, потребує діалогових компетенцій. Однак монолог/діалог значень – це не монолог/діалог людей, котрі репрезентують ці значення. Потреба діалогу в навчанні зумовлює засвоєння знань, а не методу навчання. Як екземпліфікація подана типологія знань (найменоване, з’ясовуюче і тлумачне), які мають різну діалогову вартість.

Ключові слова: культура, діалог, знання, конструювання значень, навчання майбутніх учителів.