ПРΟФЕСІЙНА ПІДГΟТΟВКА ВЧИТЕЛІВ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ

Анотація

Досліджено систему професійної підготовки вчителів у Великій Британії з урахуванням її основних аспектів та змін, що відбулися впродовж останніх десятиліть. Проаналізовано ключові реформи, які сприяли сучасному становленню цієї системи. Проаналізовано роль університетів, коледжів та інших закладів освіти у процесі формування професійних компетентностей учителів. Особливу увагу приділено програмам підготовки вчителів, їх структурі, змісту та методиці.

Наголошено, що у системі підготовки вчителів важливою складовою є педагогічна практика, яка чітко структурована. До її організації залучено викладачів Університету та працівників школи. Висвітлено роль менторів та взаємодію студентів з досвідченими педагогами у процесі проходження практики. Розглянуто головні аспекти професійної підготовки вчителів, такі як  орієнтація на розвиток професійних компетентностей та використання інноваційних підходів у процесі навчання.

Досліджено фактори, що впливають на якість підготовки вчителів, зокрема, зміст навчальної програми, роль технологій у освітньому процесі, шкільне середовище та процес професійної адаптації молодих учителів. Зазначено, що для вчителів-початківців у школі розробляють індивідуальну програму. Описано підхід до оцінювання вчителів-стажерів та їхньої підготовки до роботи. Охарактеризовано структуру післядипломної освіти, яка сприяє вдосконаленню професійної компетентності вчителів.

На основі аналізу останніх досліджень зроблено висновки про те, що система підготовки вчителів у Великій Британії характеризується інноваційними методами та використанням нових і гнучких технологій, які вносять різноманітність і диференціацію в освітній процес. Продемонстровано важливість реформування професійної підготовки вчителів у контексті змін у сучасній освітній парадигмі. Результати дослідження сприяють більш глибокому розумінню британського досвіду підготовки вчителів та можуть бути корисними для вдосконалення системи професійної підготовки педагогів у вищій педагогічній школі України.

Ключові слова: Велика Британія, вчителі, професійна підготовка, освітній процес, заклад вищої освіти, педагогічна практика, професійна діяльність.