ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЗДОБУВАЧА БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ

Анотація

У наш час найбільш актуальною залишається проблема освітніх інновацій. Це пов’язано із тим, що суспільство потребує підготовки особистості, яка швидко та ефективно функціонує у сьогоднішніх умовах, розвиває творчі здібності, формує особистісні цінності та вміє самостійно здобувати знання. Важливого значення набуває впровадження компетентнісного підходу у навчанні, який дає змогу реалізувати пріоритети, що є основою реформування сучасної школи і передбачає високий рівень готовності здобувача освіти діяти у різних сферах життя. Безумовно, важливими поняттями сьогодення є “інформація” та “комунікація”, адже простежується формування інформаційного суспільства, а це, своєю чергою, приводить до потреби набуття інформаційно-комунікаційної компетентності.

В Україні стрімко розвиваються та впроваджуються нові стандарти, навчальні програми, навчально-методичне забезпечення, платформи для віддаленого навчання, покращення та урізноманітнення онлайн-середовиша, які є фундаментальними для формування інформаційно-комунікаційної компетентності. Довкола інформаційно-комунікаційної компетентності й досі ширяться дискусії стосовно дефініції такого поняття, аналізу і порівняння світових досліджень, євроінтеграційних процесів входження інформаційно-комунікативних технологій в освітній процес. Отже, розглянуто генезис основних понять, які є основою компетентнісного підходу, нормативні документи, які стосуються реформування системи освіти, розвиток та структуру інформаційно-комунікаційної компетентності. Розкрито значення основних компонентів інформаційно-комунікаційної компетентності, від яких залежить рівень її формування, діагностика сформованості та ефективність загалом.

Ключові слова: компетентність, компетентнісний підхід, інформаційно-комунікаційна компетентність, інформаційно-комунікаційні технології.