ІСТОРИЧНІ ТА СОЦІОКУЛЬТУРНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ ДОМАШНЬОЇ ОСВІТИ В США

Анотація

Розглянуто соціокультурні та педагогічні передумови виникнення розвитку домашньої форми навчання у США як однієї з альтернативних освітніх форм. Розкрито основні суспільні передумови, які сприяли розвитку домашньої форми навчання, серед яких: субурбанізація, феміністичний рух, політичний радикалізм та приватність, бюрократизація та секуляризація (світський характер) державної шкільної системи. Висвітлено основні історичні характеристики та особливості становлення в американському суспільстві кожної із цих передумов.

Завдяки аналізу науково-педагогічної літератури визначено внесок у становлення домашньої освіти М. Ґейтера, Дж. Холта, Р. Мура як її основних прихильників. Крім того, поетапно розглянуто особливості становлення домашньої освіти та підвищення інтересу до навчання вдома з історичного аспекту та з огляду тих чи інших суспільно-політичних змін. 

Аналізуючи результати досліджень кінця XX ст., зʼясовано причини невдоволення батьків приватною школою та основні мотиви батьківського вибору навчання в домашніх умовах. 

Простежено процес законодавчого закріплення явища домашнього навчання: від поодинокого сприймання до загальноприйнятого утвердження на рівні всієї країни. Описано еволюцію вимог до батьків-учителів у домашній освіті, зокрема їхньої педагогічної сертифікації. Виявлено, подальший розвиток тенденції до вибору домашнього навчання батьками як форми протесту проти державної системи освіти. У висновках зазначено про модифікацію домашнього навчання від моменту активного запровадження до нинішнього стану, а також прогностичні перспективи подальшого розвитку цієї форми навчання у кількісному і якісному вимірах.

Ключові слова: домашня освіта, розвиток домашньої освіти в США, історія домашньої освіти, домашнє навчання в США.