ЕКОНОМІЧНЕ ВИХОВАННЯ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБОМ ДИДАКТИЧНОЇ ГРИ

Анотація

У статті йдеться про економічне виховання дітей старшого дошкільного віку. Визначено сутність поняття «економічне виховання» з позиції досліджень як вітчизняних, так і зарубіжних науковців. Визначено, що економічне виховання дітей дошкільного віку передбачає наявність усталеного послідовного взаємозв’язку між основними її структурними компонентами – знаннями, вміннями і діями. Схарактеризовано важливі завдання економічного виховання дітей (забезпечення отримання дошкільниками необхідних економічних знань у межах їхнього життєвого досвіду, формування вміння використовувати доречно набутий економічний досвід у ігровій та трудовій діяльності дітей, побутових ситуаціях, використання дошкільниками необхідної інформації), а також етапи економічного виховання (орієнтовно-адаптивний, діяльнісно-поведінковий, діяльнісно-творчий). Проаналізовано використання дидактичної гри як засобу економічного виховання дошкільників. Схарактеризовано, що дидактична гра є засобом навчання, який можна використовувати для надання певних знань, а також їх закріплення. Визначено, що в процесі дидактичної гри дитина опиняється в умовах, де вона має можливість самостійно, без сторонньої допомоги, діяти і здобувати власний економічний досвід. За допомогою економічної гри в дошкільників можна формувати економічне мислення, фінансову грамотність та навчити правильно приймати управлінські рішення. Визначено, що результатом економічного виховання дитини є формування її економічної вихованості. Виділено компоненти економічної вихованості старших дошкільників, а саме когнітивний та діяльнісний. У дослідженні продемонстровано авторську дидактичну гру з особливостей формування уявлень у дошкільників першочергових та другорядних потреб з питань економічного виховання. Описано дидактичну задачу, ігрове завдання та ігрові правила, а також сутність дидактичної гри з економічного виховання. Доведено ефективність запропонованої програми з економічного виховання старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти.

Ключові слова: економічне виховання, потреби, споживчі, діти дошкільного віку, дидактична гра, дидактична задача, заклад дошкільної освіти.