ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ВІРТУАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

Здійснено аналіз дефініції “освітній простірˮ у контексті методології наукових досліджень та представлено авторське визначення поняття “віртуальний освітній простір закладу вищої освітиˮ. Оцінено багатоаспектність віртуального освітнього простору на декількох рівнях – інституційному, функціональному та технічному. Проаналізовано особливості “віртуального університетуˮ як сучасної освітньої інституції та його структуру (технічне (телекомунікаційне) середовище; інформаційно-комунікаційне середовище; навчально-методичне (освітнє) середовище; адміністративно-управлінське середовище). Виокремлено та обґрунтовано шляхи формування віртуального освітнього простору ЗВО у контексті проектування його середовищ – інформаційного середовища; технологічно-цифрового середовища; комунікативного середовища та педагогічного супроводу, який забезпечує освітню площину виміру. Розглянуто особливості інформаційного середовища ЗВО у контексті різноманітної за змістом інформації (нормативно-розпорядчої, наукової, навчальної, суспільно-культурної та дорадчої), яку популяризує як власний інтелектуальний продукт ЗВО в межах глобального, регіонального та місцевого простору. Виокремлено засадничі принципи функціонування інформаційного середовища – відкритості, доступності, гнучкості, збереженості, мобільності та адаптивності інформації. Шляхом до формування технічно-цифрового середовища віртуального освітнього простору є використання ресурсних програмних можливостей системи управління навчанням, які проаналізовано в контексті сучасних наукових досліджень. Описано шляхи формування комунікативного середовища віртуального освітнього простору ЗВО до створення різних форм комунікативно-соціальної взаємодії учасників, утворення віртуальних освітніх спільнот.

Ключові слова: віртуальний освітній простір закладу вищої освіти, освітнє середовище, віртуальний університет, віртуальні кампуси, віртуальна спільнота.