ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ "КОНТРОЛЮ ПОМИЛКИ" ЗА МЕТОДОМ МАРІЇ МОНТЕССОРІ В ДИДАКТИЧНИХ МАТЕРІАЛАХ З ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТАРНИХ МАТЕМАТИЧНИХ УЯВЛЕНЬ У ЗДО

Анотація

Описано одну з Монтесорі-методик, а саме систему “контролю помилкиˮ в навчальних матеріалах із занять формування математичних уявлень у закладі дошкільної освіти. Актуальність теми зумовлена тим, що на сучасному етапі розвитку дошкільної освіти особливу увагу приділяють логіко-математичному розвитку дітей. Математичні знання та уміння є головними чинниками, необхідним для пізнання навколишнього світу і життя в ньому. Основними освітніми завданнями з розвитку математичних уявлень є: розвиток сенсорних відчуттів, логіко-математичних уявлень, закріплення дітьми математичних дій (рахунок, вимірювання, найпростіші обчислення). Тому логіко-математичний розвиток дітей є одним із ключових елементів у вихованні особистості. Порушено такі питання, як недоступність дидактичних матеріалів із формування елементарних математичних уявлень Марії Монтессорі у системі сучасної дошкільної освіти в Україні й відсутність досліджень за цим напрямом, некоректне використання педагогами методів заохочення та оцінювання у системі дошкільної освіти. Акцентовано увагу на тому, що методика Марії Монтессорі набирає все більшої популярності в сучасному освітньому просторі, постає завдання глибшого вивчення принципів виховання та навчання, зокрема “контроль помилкиˮ, який надає дитині можливість самостійно проконтролювати свої дії та оцінити результат. Кожна діяльність дітей у закладі освіти повинна бути оцінена педагогом або ж самостійно оцінена дітьми. У системі оцінювання існує поняття самооцінювання, коли вихованець самостійно оцінює свою діяльність, свої можливості. Виокремлено формувальне оцінювання – інтерактивне оцінювання рівня знань вихованців. Монтессорі-матеріали, які розміщені в математичній зоні, за допомогою практичних дій сприяють розвитку самостійності, вмінню дотримуватися співкерівництва. Формування самооцінки є пріоритетним завданням у підготовці дитини до школи. Застосування формувального оцінювання на цьому етапі розвитку освітньої галузі є одним із головних елементів у забезпеченні якісної освіти.

Ключові слова: Марія Монтесорі, контроль помилки, самооцінювання, методи оцінювання, формувальне оцінювання.