ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УЧНІВ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ З РІЗНИМИ БІОРИТМОЛОГІЧНИМИ ТИПАМИ

Анотація

У статті наведено особливості функціонування головного мозку учнів віком 11–14 років із різними біоритмологічними типами працездатності за допомогою методу ЕЕГ. Показано позитивний вплив методів біокерування з використанням АПК «Бослаб» на ритми головного мозку учнів з різними біоритмологічними типами працездатності у стані бадьорості та при виконанні інтелектуального навантаження. Показано, що учні з аритмічним біоритмологічним типом більш схильні до проявів шкільної дезадаптації, ніж учні з ранковим біоритмологічними типом.