ІСТОРИЧНЕ КРАЄЗНАВСТВО У ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ В УМОВАХ РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ: ВИКЛИКИ ТА ТРАНСФОРМАЦІЇ

Анотація

У статті проаналізовано основні виклики та трансформації історичного краєзнавства у шкільній освіті України в умовах російсько-української війни. Розглянуто традиційні форми краєзнавчої роботи та зміни умов їх реалізації через руйнування закладів освіти й об’єктів культурної спадщини, окупації частини територій, вимушеного переміщення учасників освітнього процесу та безпекових обмежень. Охарактеризовано трансформацію тематичних пріоритетів шкільного краєзнавства, зокрема посилення уваги до історії російсько-української війни, локального досвіду громад, меморіалізації подій та біографій захисників України. На прикладах освітніх і краєзнавчих ініціатив окремих регіонів України простежено залучення учнів до дослідницьких, музейних, меморіальних, конкурсних та проєктних практик. Обґрунтовано значення історичного краєзнавства як засобу збереження локальної історичної пам’яті, формування критичного осмислення минулого, національної ідентичності та громадянської свідомості здобувачів освіти в умовах війни. Визначено перспективність подальшого розвитку краєзнавчої роботи у шкільному середовищі з урахуванням безпекових, освітніх та меморіальних викликів.

Ключові слова: історичне краєзнавство, шкільна освіта, локальна історія, російсько-українська війна, історична пам’ять, учнівські проєкти, шкільні музеї, позашкільна освіта, національна ідентичність, волонтерство.