MNEMOTECHNIKI ASOCJATYWNĄ DETERMINANTĄ MYŚLENIA DYWERGENCYJNEGO U DZIECI UCHODŹCZYCH – ANALIZA WPŁYWU AUTORSKICH ZAJĘĆ KOLOROWE SYLABY

Klaudia MAKASÓW

Анотація


     Mnemotechniki, których źródło sięga starożytności to kreatywne metody służące zapamiętywaniu informacji poprzez zastosowanie technik skojarzeniowych, stymulujących pracę obu półkul mózgowych. W niniejszym artykule dokonano eksplikacji mnemotechnik oraz omówiono ich rodzaje. Zaakcentowano takie nowe (sub)dyscypliny oscylujące wokół nauczania przyjaznego mózgowi, jak neurodydaktykę, neuropedagogikę oraz neuroedukację. Rozważono style uczenia opierające się na percepcji kinestetycznej, wzrokowej i słuchowej. Zaprezentowano autorskie metody pracy na rzecz dzieci uchodźczych z Ukrainy w Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej im. Z. Herberta w Gorzowie Wielkopolskim. Uwypuklono korelację pomiędzy efektywnym nauczaniem a dywergencyjnym myśleniem.

     Słowa kluczowe: mnemotechniki, myślenie dywergencyjne, dzieci uchodźcze, neuropedagogika, neurodydaktyka, neuroedukacja.


Повний текст:

PDF

Посилання


Biedrzycka, A., 2014. The importance of activating the student's imagination in the process of developing creative activities vs. divergent thinking. Scientific and Methodical Review. Education for Safety, 7 (3), pp. 155–173. (In Polish)

Boski, P., 2022. Cultural framework of social behavior. Warsaw: PWN. (In Polish)

Buzan, T., 2003. Memory on call. Lodz: Ravi Publishing House.

Chojak, M., 2019. Neuropedagogy, neuroeducation and neurodidactics. Facts and myths. Warsaw: Difin. (In Polish)

Chojak, M., 2020. Neuropedagogy among scientific disciplines - an attempt to clarify the nomenclature. Educational Studies, 56, pp. 369–384. (In Polish)

De Bono, E., 2015. Lateral thinking. What it is and how much it means. Warsaw: Studio Emka Publishing House. (In Polish)

Isern, S., 2022. Intruders, Krakow: Znak Emotikon. (In Polish)

Jagodzinska, M., 2008. Psychology of memory. Research, theories, application. Gliwice: Helion Publishing House. (In Polish)

LeBoutillier N., Marks D., 2003. Mental imagery and creativity: A meta-analytic review study. British Journal of Psychology, 94 (1), pp. 29–44. (In Polish)

Mr. Pierdziołka's new tricks. Repetitions and songs, 2014, Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. (In Polish)

Rambowicz, I., 2016. Learning styles of students in grades I-III. Pedagogical Review, 2. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, pp. 275-290. (In Polish)

Reale, G., 1994. History of ancient philosophy, T. I. Lublin: Editorial Board of the Publications of the Catholic University of Lublin. (In Polish)

Skibska, J., 2012. Mnemonics as a factor optimizing children's acquisition of reading and writing skills. Krakow: Impuls Publishing House. (In Polish)

Zimbardo, P.G., Johnson, R.L., McCann, V., 2010. Psychology: key concepts, 4. The psychology of personality. Warsaw: PWN Scientific Publishers. (In Polish)

Żylińska, M., 2013 Neurodydactics. Brain-friendly teaching and learning. Torun: Scientific Publishing House of the Nicolaus Copernicus University. (In Polish)




DOI: http://dx.doi.org/10.30970/sls.2024.0.4850

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.