ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ ТА МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗАСОБАМИ ІГРОВОГО ФОЛЬКЛОРУ

Liudmyla Kobyletska


DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2026.44.14225

Анотація


Розглянуто засоби ігрового фольклору як чинника формування соціально-комунікативної компетентності у дошкільників та молодших школярів. Задекларовано, що одним з найважливіших завдань дошкільної та початкової освіти – формування мʼяких навичок (soft skills) у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Однією з основних компонентів мʼяких навичок є соціально-комунікативна компетентність. Проаналізовано поняття “соціально-комунікативна компетентність”, виокремлено погляди науковців на особливості формування соціально-комунікативних навичок у здобувачів освіти, охарактеризовано складові соціально-комунікативної компетентності: пізнавальний, емоційний, діяльнісний, мотиваційний компоненти, самоідентифікація. Значну увагу у статті приділено жанрам усної народної творчості. Зазначено, що ігровий фольклор відіграє вагоме значення у процесі формування соціально-комунікативної компетентності у здобувачів дошкільної та початкової освіти. Охарактеризовано такі жанри ігрового фольклору, як лічилки, заклички, забавлянки, ігрові пісні, мирилки, скоромовки, народні ігри, та подано методичні рекомендації щодо ефективного використання зазначених жанрів народної творчості в освітньому процесі ЗДО та початкової школи. Зазначено, що соціалізація дитини відбувається через занурення в етнокультурне середовище, яке формує відчуття належності до спільноти. Визначено виховний потенціал ігрового фольклору, адже ігрові засоби народної творчості сприяють засвоєнню звичаїв, традицій, побуту, культури, історії, філософії, менталітету народу. 

У розвідці також проаналізовано чинні програми, які використовують в освітньому процесі ЗДО та початкової школи. Подано авторські пропозиції щодо ефективного використання засобів ігрового фольклору у процесі формування соціально-комунікативної компетентності у дошкільників та молодших школярів.

Ключові слова: соціально-комунікативна компетентність, дошкільники, молодші школярі, ігровий фольклор, народна творчість, освітній процес.


Повний текст:

PDF

Посилання


  1. Базовий компонент дошкільної освіти, 2021 р. URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/ doshkilna-osvita/ bazovij komponent-doshkilnoyi-osviti-v-ukrayini (дата звернення: 21.02.2026).
  2. Богуш А. М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років : монографія. Вид. 2- ге, доопрацьоване. Київ : Слово, 2010. 374 с.
  3. Державний стандарт початкової освіти, 2018 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018 (дата звернення: 21.02.2026).
  4. Кобилецька Л. В. Малі фольклорні жанри як чинник розвитку мовлення дітей дошкільного віку. Актуальні питання гуманітарних наук. Дрогобич : Гельветика, 2022. Вип. 50. С. 311–315.
  5. Кобилецька Л. В. Фольклор як чинник формування художньо-мовленнєвої компетентності здобувачів дошкільної та початкової освіти. Актуальні питання гуманітарних наук. Дрогобич : Гельветика, 2021. Вип. 41. С. 177–182.
  6. Коваленко В. В., Марценюк Д. В. Комунікативна компетентність як складова професійної компетентності соціального працівника. Молодий вчений. № 4. 2020. С. 75–77.
  7. Ковальова О. А. Модель соціально-комунікативної компетентності. Освіта та розвиток обдарованої особистості. № 11. 2014. С. 27–33.
  8. Луцан Н. І. Розвиток мовлення дітей в ігровій діяльності дошкільників. Обрії. Науково-педагогічний журнал. 2004. № 2. С. 97–10.
  9. Луценко В. О. Соціально-комунікативне середовище як засіб розвитку старшого дошкільника. Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. 2019. Вип. 23. С. 220–229.
  10. Мудрик А. Б. Соціальна компетентність особистості: постановка проблеми і теоретичні аспекти дослідження. Вісник ЧДПУ. Вип. 94. 2011. С. 26–29.
  11. Освітня програма “Впевнений старт” для дітей молодшого дошкільного віку / за заг. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Українська академія дитинства, 2020. 72 с.
  12. Освітня програма “Впевнений старт” для дітей середнього дошкільного віку / за заг. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Українська академія дитинства, 2024. 64 с.
  13. Освітня програма “Впевнений старт” для дітей старшого дошкільного віку / за заг. ред. Т. О. Піроженко. Київ : Українська академія дитинства, 2022. 80 с.
  14. Програма розвитку дитини дошкільного віку “Українське дошкілля” / О. І. Білан. Вид. 2-ге, зі змінами і доповн. Тернопіль : Мандрівець, 2022. 216 с.
  15. Рогальська-Яблонська І. Компетентнісний підхід як основа формування соціально-комунікативної компетентності особистості у дошкільному дитинстві. Людинознавчі студії. Серія : Педагогіка, 2016. Вип. 2. С. 204–211.
  16. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 1‒2 клас. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20 serednya/programy-1-4-klas/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Savchenko.pdf (дата звернення: 21.02.2026).
  17. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 3‒4 клас. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna% 20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Savchenko.pdf (дата звернення: 21.02.2026).
  18. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р. Б. 1–2 клас. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-2.Shyyan.pdf (дата звернення: 21.02.2026).
  19. Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р. Б. 3‒4 клас. URL:https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/ Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf (дата звернення: 21.02.2026).


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.