ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИНАМІЧНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНИХ ФАХІВЦІВ В УМОВАХ МЕДИЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Nataliia Meniv, Hanna Rizun


DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2026.44.14208

Анотація


Розкрито теоретико-практичні засади організації динамічного освітнього середовища в умовах медичного закладу вищої освіти. Запропоновано авторське визначення поняття динамічне освітнє середовище медичного закладу, яке трактується як інтегрована, гнучка та технологічно збагачена система організації навчання, де поєднуються цифрові інструменти, проблемно‑модульне навчання та практико-орієнтовані методи.

Виокремлено умови якісної професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі медицини (поглиблення професійного спрямування змісту освітнього процесу; виокремлення цілей професійної підготовки шляхом урахування індивідуальних освітніх потреб; забезпечення можливостей формування індивідуальної освітньої траєкторії тощо).

Запропоновано структуру динамічного освітнього середовища медичного закладу, подано коротку характеристику кожного компонента (цифрово‑технологічний, змістово‑модульний, практико-орієнтований, комунікативно‑інтерактивний, організаційно‑управлінський, оцінювально-діагностичний, соціально‑психологічний, мотиваційний), проведено вибірково аналіз змістового наповнення окремих компонентів. Наголошено на доцільності та необхідності впровадження симуляційних моделей та інноваційних інтерактивних навчальних програм; особистісно-орієнтованих технологій у професійну підготовку майбутніх фахівців медичного профілю.

Показано, що створення динамічного освітнього середовища медичного закладу вищої освіти відкриває можливості для удосконалення системи підготовки майбутніх медичних працівників (формування навичок клінічного мислення й колективної роботи над виконанням конкретного практичного завдання), формування мотивації до пізнавальної активності, підвищення ефективності педагогічного менеджменту, зміцнення міжнародних позицій медичного закладу та формування конкурентоспроможного фахівця.

Ключові слова: фахівці медичного профілю, динамічне освітнє середовище, компоненти середовища, симуляційні моделі навчання, індивідуальна освітня траєкторія.


Повний текст:

PDF

Посилання


  1. Інтеграція педагогічних, інноваційних і медичних технологій у професійній підготовці майбутнього лікаря / О. Ю. Андріянова, Л. Ф. Каськова, Л. І. Амосова та ін. Інтеграційні та інноваційні напрями розвитку медичної освіти : матеріали наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Полтава, 20 берез. 2025 р.). Полтава : ПДМУ, 2025. С. 11–12. URL: https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/25927
  2. Панчук Г. В., Михайловська О. В. Мікробіологія, вірусологія та імунологія : метод. вказівки до виконання практ. робіт для студентів спеціальності 224 “Технології медичної діагностики та лікування”. Хмельницький : ХНУ, 2023. 84 с. URL: https://elar.khmnu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/288a7244-2f9e-400d-a691-69d008eb4ff4/content
  3. Інноваційні напрями розвитку медичної освіти / С. М. Білаш, Б. С. Кононов, М. М. Коптев та ін. Інтеграційні та інноваційні напрями розвитку медичної освіти : матеріали наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Полтава, 20 берез. 2025 р.). Полтава : ПДМУ, 2025. С. 25–26. URL: https://pdmu.edu.ua/storage/n_process_vimo_monitorig_conference/docs_links/owubRy5FOiutQMTfE1EXuxnor2OFf2Xy1NKH8AbY.pdf
  4. Бойченко О. М., Мошель Т. М. Використання мультимедійних технологій у викладанні предмета “Терапевтична стоматологія”. Інтеграційні та інноваційні напрями розвитку медичної освіти : матеріали наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Полтава, 20 берез. 2025 р.). Полтава : ПДМУ, 2025. С. 30–31. URL: https://pdmu.edu.ua/storage/n_process_vimo_monitorig_conference/docs_ links/owubRy5FOiutQMTfE1EXuxnor2OFf2Xy1NKH8AbY.pdf
  5. Борак І. Роль особистісно орієнтованого підходу у підготовці медичних сестер до професійної діяльності. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2023. № 8–9 (132–133). С. 399–409. DOI: https://doi.org/10.24139/2312-5993/2023.08-09/399-409
  6. Дубковецька І., Побігун Н. Професійна підготовка майбутніх медичних працівників до роботи в умовах пандемії. Освітні обрії. 2021. Т. 53, № 2. С. 77–81. DOI: https://doi.org/10.15330/obrii.53.2.77-81
  7. Ісаєва О., Шумило М. Оновлені стандарти освіти лікарів – фахівців нової генерації. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. 2018. Vol. VI (72), No. 174. P. 10–14. DOI: https://doi.org/10.31174/SEND-PP2018-174VI72-02
  8. Розвиток практично-орієнтованого та симуляційного навчання в Тернопільському державному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського / М. М. Корда, А. Г. Шульгай, А. А. Гудима, С. Й. Запорожан. Медична освіта. 2016. № 2. С. 54–57. DOI: https://doi.org/10.11603/me.2414-5998.2016.2.6457


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.