ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ НА ЗАСАДАХ РОЗБУДОВИ ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ

Анотація

Статтю присвячено дослідженню та аналізу внутрішньої системи забезпечення якості фахової передвищої освіти на прикладі Відокремленого структурного підрозділу “Фаховий коледж інформаційних технологій Національного університету «Львівська політехніка»” у контексті якісної організації освітнього процесу. Актуальність цієї теми зумовлена потребою в постійному поліпшенні якості освіти, вдосконаленні освітнього процесу, необхідністю гарантувати високий рівень освітніх послуг, забезпечувати якість підготовки майбутніх фахівців. Це є головною метою системи забезпечення якості, яка спрямована не лише на сувору відповідність освітніх послуг національним та міжнародним стандартам, а й на їхню релевантність до динамічних і постійно зростаючих вимог сучасного ринку праці.

Законодавчим підґрунтям для функціонування цієї системи є Закони України “Про фахову передвищу освіту” та “Про освіту”, які встановлюють основні засади, включаючи вимоги до внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та професійної підготовки майбутніх фахівців. Важливу роль відіграють також Державні стандарти фахової передвищої освіти, які визначають сукупність обов’язкових вимог до змісту та результатів навчання, переліку компетентностей, обсягу кредитів ЄКТС та самої системи забезпечення якості.

Для практичного дослідження якості освіти використано структурну модель дослідниці Т. Лукіної, адаптовану до рівня фахової передвищої освіти, яка відображає тісний взаємозв’язок між елементами внутрішньої та зовнішньої системи якості освіти. Аналіз елементів моделі у Відокремленому структурному підрозділі проведено на підставі Положення про систему внутрішнього забезпечення якості освіти закладу. Емпірична частина дослідження ґрунтується на соціологічному опитуванні 170 студентів ІТ коледжу Львівської політехніки різних курсів та спеціальностей з метою вимірювання ефективності провадження освітнього процесу. Результатами опитування визначено сильні сторони освітнього процесу та зони помірного ризику. 

Ключові слова: фахова передвища освіта, внутрішня система забезпечення якості освіти, якість освіти, структурна модель якості, освітні послуги.