ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД

Анотація

Статтю присвячено комплексному дослідженню особливостей професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в умовах закордонного освітнього простору. Актуальність обраної проблематики зумовлена сучасними глобальними викликами (пандемія та військова агресія), що вимагають від педагога максимальної гнучкості, стійкості та здатності до швидкої адаптації до суспільних змін. Потреба модернізації української системи дошкільної освіти чітко аргументована впровадженням нового Базового компонента дошкільної освіти (2021), реалізацією положень Закону України “Про дошкільну освіту” (2024) та розробкою сучасних професійних стандартів для вихователів і керівників закладів дошкільної освіти. Ці інтеграційні процеси вимагають від вітчизняних закладів вищої освіти ґрунтовного перегляду підходів до підготовки фахівців, імплементації кращих зарубіжних інноваційних методів та технологій, що забезпечують їхню конкурентоспроможність. Метою дослідження визначено теоретичний аналіз, виокремлення основних особливостей професійної підготовки майбутніх вихователів до педагогічної діяльності за кордоном, а також визначення провідних наукових підходів, які лежать в основі освітніх програм професійної підготовки майбутніх вихователів у провідних країнах світу. Під час дослідження застосовано методи теоретичного аналізу, синтезу, порівняння та систематизації для вивчення міжнародного досвіду. Проведено аналіз професійної підготовки фахівців дошкільної освіти у провідних країнах Європейського Союзу, Сша та Японії. Констатовано значну варіативність і наявність спільних якісних характеристик у наукових підходах до професійної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти. З’ясовано, що підготовка відбувається в закладах вищої освіти різних типів (класичні університети, гуманітарні та муніципальні коледжі, технікуми, семінарії) з варіативною тривалістю навчання, від двох до чотирьох років.

Ключові слова: майбутні вихователі, зарубіжний досвід, професійна підготовка, заклад дошкільної освіти, заклад вищої освіти, наукові підходи.