ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАЦІЇ ФАХІВЦІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ

Анотація

Досліджено особливості професійної комунікації вчителя початкової школи в контексті трансформацій сучасної освіти, зокрема вплив інформаційних технологій, змін освітніх стандартів та принципів Нової української школи. Акцентовано на значенні педагогічної комунікації як основного чинника формування партнерських відносин між учителем, учнями, батьками та колегами. Проаналізовано семантичні особливості понять “комунікація” та “спілкування”, їхні функції та взаємозв’язок у педагогічному процесі. Значну увагу приділено ролі невербальної комунікації (жести, міміка, інтонація, погляд) як ефективного інструменту передання інформації та емоційного контакту з молодшими школярами, що сприяє створенню довірливого та комфортного навчального середовища. Розглянуто функції педагогічного спілкування (контактна, спонукальна, координаційна, пізнавальна, експресивна, організаційна тощо) як систему, що забезпечує розвиток особистості дитини. Особливу увагу приділено впливу педагогічної майстерності на якість комунікації, зокрема застосуванню невербальних засобів, які допомагають учням краще сприймати інформацію та сприяють емоційному комфорту. Підкреслено важливість формування комунікативної компетентності вчителя як умови ефективної педагогічної діяльності та якісного освітнього процесу. Наведено теоретичні підходи, а також практичні рекомендації щодо застосування вербальних і невербальних засобів у спілкуванні з молодшими школярами в умовах Нової української школи. Висловлено думку про необхідність подальших досліджень з метою вдосконалення комунікативних методик у початковій освіті та підвищення педагогічної майстерності вчителів. Досліджено, що розвиток професійної комунікації вчителя початкової школи суттєво впливає на формування позитивного освітнього середовища та успішність освітнього процесу.

Ключові слова: професійна комунікація, педагогічне спілкування, вчитель початкових класів, комунікативна компетентність, невербальна комунікація, Нова українська школа, освітнє середовище, партнерська взаємодія.