РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОЄКТНОГО НАВЧАННЯ В КУРСІ МАТЕМАТИКИ ШОСТОГО КЛАСУ НУШ

Анотація

Доведено ефективність технології проєктного навчання передовим педагогічним досвідом, водночас деякі аспекти процесу впровадження цієї технології, передбачені Концепцією НУШ, потребують уточнення і вдосконалення. Також зображено систему навчальних проєктів, які можуть бути запропоновані під час вивчення математики в шостому класі: «Поглиначі часу», «Волонтерська діяльність», «Подорож річками України», «Український борщ», «Золотий перетин», «Подорож повітряним океаном», «Зелений одяг планети», «Світ професій і математика». Систему навчальних проєктів представлена у підручнику «Математика. 6 клас» (у двох частинах) С. Скворцової і К. Нєдялкової, в якому кожен розділ або тема завершується навчальним проєктом з певною тематикою, визначеною структурою і змістовим наповненням. Мета кожного навчального проєкту обумовлюється, передусім, вимогою формування предметної математичної компетентності та інших ключових компетентностей, необхідністю узагальнення і систематизації навчального матеріалу розділу і його застосування у дослідженні об’єктів навколишнього світу. Кожен навчальний проєкт, розроблений авторами, має таку структуру: мотиваційний складник, формулювання проблеми, на розв’язання якої спрямований проєкт, поради щодо його реалізації, рефлексію.

Наведено результати апробації авторської методики; проведено аналіз результатів опитування шестикласників Одеського ліцею «Мрія», що брали участь у експериментальній роботі. Продемонстровано, що проєктне навчання дає змогу інтегрувати зміст різних освітніх галузей на основі ключових компетентностей, зокрема, компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, інформаційно-комунікаційної, екологічної, культурної компетентності, інноваційності, підприємливості та фінансової грамотності тощо. За умови успішного впровадження проєктного навчання в учнів покращується мотивація до вивчення предмета та підвищується рівень навчальних досягнень.

Ключові слова: математика, базова школа, Нова українська школа, проєктне навчання, інтегроване навчання, діяльнісний підхід, формування ключових компетентностей.