ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ЯК ОСНОВНОГО ІНСТРУМЕНТУ ДОСЛІДЖЕННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У СТУДЕНТІВ

Анотація

Стаття присвячена розгляду специфіки організації та проведення педагогічного експерименту як головного інструменту дослідження лідерської компетенції у студентів. Актуальність заявленої у статті проблеми зумовлена тим, що на сучасному етапі зростає потреба формування у здобувачів освіти лідерської компетенції, а відповідно, виникає необхідність її дослідження. Мета статті полягає в дослідженні педагогічного експерименту як важливого інструменту дослідження лідерської компетенції у студентів. Основними результатами, які були отримані в рамках цього наукового дослідження, варто вважати обґрунтування сутності поняття «педагогічний експеримент», аналіз можливостей педагогічного експерименту у дослідженні лідерської компетенції у здобувачів освіти та характеристику особливостей організації та проведення педагогічного експерименту як інструменту для виконання дослідження лідерської компетенції. З’ясовано, що педагогічний експеримент – ефективний інструмент дослідження лідерської компетенції студентів тільки у тому випадку, якщо він чітко спланований, дотримано всіх основних етапів його організації та проведення, правильно співвіднесено форми та методи організації експериментальної роботи та дібрано доцільні прийоми й шляхи реалізації експериментальної роботи. Результати цього наукового дослідження, а також сформульовані на їхній основі висновки становлять практичну цінність для викладачів вищих освітніх закладів та закладів фахової передвищої освіти, вчителів, а також інших педагогічних працівників та науковців, які займаються вивченням проблем лідерства, формування лідерської компетенції та способів і шляхів дослідження лідерської компетенції.

Ключові слова: педагогічний експеримент, лідерська компетенція, лідерські якості, лідерство, студентська молодь.