ШЛЯХАМИ ВІКІНГІВ: ЯК У ШВЕДСЬКИХ ШКІЛЬНИХ ПІДРУЧНИКАХ З ІСТОРІЇ ОПИСУЮТЬСЯ СХІДНІ ПОХОДИ ТА ПОДОРОЖІ ЕПОХИ ВІКІНГІВ

Carl-Mikael A. TEGLUND

Анотація


      У статті здійснено аналіз вживання назв “Українаˮ та “Росіяˮ у шведських шкільних підручниках і дитячих історичних виданнях, присвячених добі вікінгів. Основну увагу зосереджено на способах репрезентації подорожей шведських вікінгів у східному напрямку в навчальній літературі, зокрема на аналізі географічних назв, що використовуються для позначення їхніх маршрутів. Отримані результати виявилися викликають занепокоєння, оскільки у більшості проаналізованих видань домінує російський наратив. Із 20 розглянутих книг у 15 (75%) використовується тільки термін “Росіяˮ для позначення територій між Балтійським і Чорним морями, і лише в одному виданні зафіксовано назву “Українаˮ. Відтак, це формує хибне уявлення про те, що шведські вікінги оселялися винятково на території сучасної Росії, а також що Росія має таку саму давність, як Київська Русь чи місто Київ. Адже “Русьˮ і “Росіяˮ не є тотожними. Загальновідомо, що лише у 1721 році Петро І проголосив Московське царство “Російською імперієюˮ. Крім того, до складу Московії тереторія Південно-Західної Русі не входила. На жаль, орієнтована на шкільну аудиторію шведська література продовжує відтворювати спрощене й історично неточне уявлення.

      Аналізовані публікації автор поділив на кілька окремих груп. Перша ‒ це ті, в яких згадується лише Росія. Вона поділена на два підгрупи: у першій ‒ землі між Балтійським та Чорним морями прямо називаються Росією, тоді як у другій ‒ використовується  прикметник “російськийˮ для опису певних річок, людей або міст. Друга група ‒ це книги, в яких використання назва “Росіяˮ позначає не сучасну державу, а регіон, який згодом став Росією. До третьої групи віднесено твердження, що вікінги (або їхній вождь Рюрик) створили Росію. Вони особливо проблематичні, оскільки не лише повністю виключають Україну з обговорення, а й ігнорують її роль як держави-правонаступниці Київської Русі. Це не лише фактично неправильно, але й підриває легітимність України як правонаступниці Київської Русі, ставить під сумнів саме існування України та підкріплює аргумент Путіна про те, що Україна є лише сучасним конструктом ‒ помилкою, нібито допущеною комуністами на початку ХХ ст., або ж вигадкою австро-угорців, німців і поляків, покликаною послабити Росію.

      На думку дослідника, причиною поширення проросійських наративів у шведських підручниках з історії та історичній літературі для дітей є намагання до спрощення складного матеріалу для молодшої аудиторії та несвідоме дотримання усталених стереотипів. Здійснений огляд підкреслює існування дуже важливої проблеми: всепроникний вплив і глибоко вкорінену природу російської пропаганди.


Повний текст:

PDF (English)

Посилання


Alm, L-G., 2007. Milstolpar – Historia A. Stockholm: Natur & Kultur.

Amnesty International, 2023. Ukraine/Russia: New history textbook is a blatant attempt to unlawfully indoctrinate school children in Russia and Russian-occupied Ukrainian territories. Avialable at: https://www.amnesty.org/en/latest/news/2023/09/ukraine-russia-new-history-textbook-is-a-blatant-attempt-to-unlawfully-indoctrinate-school-children-in-russia-and-russian-occupied-ukrainian-territories (Accessed August 28, 2024).

Androshchuk, F., 2002. Har gotländska vikingar offrat vapen i Dnepr-forsarna? Stockholm: Stockholms universitet.

Bergman, K., 2020. How younger students perceive and identify historical significance. History Education Research Journal, 17(2). Avialable at: https://doi.org/10.14324/herj.17.2.03 (Accessed August 28, 2024).

Brugeilles, C., & Cromer, S., 2009. Analysing gender representations in school textbooks. Paris: Université Paris Ouest Nanterre, Centre de Recherche Populations et Sociétés (CERPOS).

Casey, K., Novick, K., & Lourenco, S. F., 2021. Sixty years of gender representation in children's books: Conditions associated with overrepresentation of male versus female protagonists. PLoS One, 16(12), e0260566. Avialable at: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0260566 (Accessed August 24, 2024).

Christiansen, E., 2012. Vikingarnas världsrike. Oslo: Bonnier Publications International.

Danto, E. A. Historiographic approaches. In: Historical Research, Pocket Guides to Social Work Research Methods. Oxford Academic. Avialable at: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195333060.003.0001 (Аccessed August 28, 2024).

Dogan, M., & Collier, M., 2018. Leftist indoctrination: In our K-12 public schools. David Horowitz Freedom Center. Avialable at: https://dhfcblog.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/03/leftist-indoctrination.pdf (Аccessed August 18, 2024).

Draper, K., 2015. How to justify waging war. In: War and individual rights: The foundations of just war theory. New York: Oxford University Press USA, pp. 169‒182. Avialable at: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199388899.003.0008 (Аccessed August 18, 2024).

Edberg, R., 2010. Ingegerd Olof, Skötkonungs dotter. Ett kvinnoöde från vikingatiden. Stockholm: Sigtuna Museers Skriftserie.

Edwards, B., 1996. The popularization of war in comic strips 1958‒1988. History Workshop Journal, 42, pp. 180‒189.

Edquist, S., 2012. I Ruriks fotspår: Om forntida svenska österledsfärder i modern historieskrivning. Sundsvall: Mittuniversitetet.

Ericsson, N., & Hansson, M., 2013. Samband historia. Stockholm: Sanoma Utbildning;

Fiala, A., & Kling, J., 2023. Can war be justified? A debate. New York: Routledge.

Gregory, D.,1994. Geographical imaginations. Cambridge: Blackwell;
Grever, M., & van der Vlies, T., 2017. Why national narratives are perpetuated: A literature review on new insights from history textbook research. London Review of Education, 15(2). Avialable at: https://doi.org/10.18546/LRE.15.2.11 (Аccessed May 2, 2024).

Göranson, F. , 2022. Sveriges fantastiska historia ‒ Vikingatiden. Stockholm: Rabén & Sjögren.

Hammarén, L. ,2015. Vägar till nuet – och framtiden. Saltsjö-Boo: Den moderna läroboken.

Hammarén, L., & Engström, M., 2019. Historia 1a1. Bergsengsvegen: Capensis.

Harrison, D., 2023. Ukraina i kläm: Historien om ett omtvistat gränsrike. Populär Historia, 9. Avialable at: https://popularhistoria.se/civilisationer/ukraina-i-klam-historien-om-ett-omtvistat-gransrike (Аccessed May 2, 2024).

Harrison, D., & Harrison, K., 2016. Bilden av historien 1B. Stockholm: Liber.

Hillerdal, C., 2006. Vikings, Rus, Varangians: The “Varangian problemˮ in view of ethnicity in archaeology. Uppsala: Uppsala University.

Hillerdal, C., 2009. På mannens kärlek vilar kvinnans värde: kvinnliga artefakter bland manliga aktörer i det vikingatida Ryssland. In: Kvinnor i utgrävd verklighet. Uppsala: Uppsala universitet, ss. 75–86.

Hulth, S., & Tidholm, A.-C., 1986. Barnens svenska historia – När människorna kom. Stockholm: Rabén & Sjögren.

Hårdh, B. (2016). The Perm’/Glazov rings: Contacts and economy in the Viking Age between Russia and the Baltic region. In: Silver economies, monetisation and society in Scandinavia, AD 800–1100 (ss. 155–166). Aarhus: Aarhus University Press.

Höglund, B., 2019. Sveriges historia från stenyxa till smartphone. Bromma: Ordalaget Bokförlag.

Höglund, B., 2023. Spännande fakta om vikingarnas värld. Bromma: Ordalaget Bokförlag.

Karlsson, P-A., et al., 2010. EPOS Historia – För gymnasieskolans kurs A. Stockholm: Liber.

Karlsson, P-A., et al., 2014. EPOS1b Historia. Stockholm: Liber; Larsson, O., 2016. Möt historien 1b. Malmö: Gleerup.

Mburu, M., & Nyagah, M., 2012. Effects of gender role portrayal in textbooks in Kenyan primary schools, on pupils’ academic aspirations. Problems of Education in the 21st century, 47, рр. 100‒109.

Nyström, Ö. et al, 2016. Perspektiv på historien 2-3. Malmö: Gleerup.

Nyström, Ö. et al, 2016. Perspektiv på historien 50p. Malmö: Gleerup.

Said, E., 1979. Orientalism: Imaginative geography and its representations: Orientalizing the Oriental. New York: Vintage.

Schneider, C. C., 2009. The use of children’s books as a vehicle for ideological transmission [Doctoral dissertation, Ohio State University]. Ohio: Electronic Theses and Dissertations Center. Avialable at: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1243969728(Аccessed May 2, 2024).

Stephens, J.,1995. Language and ideology in children's fiction. Harlow: Longman Pub Group.

Steedman, S., 2003. Vikingar. Stockholm: Bonnier Carlsen.

Tibballs, G., & Caldwell, S., 2016. Vikingar - deras ursprung, erövringar & efterlämningar. Tønsberg: Orage AS.

Vänehem, M., 2015. Vikingar. Stockholm: Bonnier Carlsen.

Wiking, T., 2021. Sagan om Rörik: Vikingakungen som skapade Ryssland. Stockholm: BoD.

Zhdan, M., 1988. Kyivan Rus’ [Київська Русь; Kyivska Rus]. Internet Encyclopedia of Ukraine. Avialable at: https://www.encyclopediaofukraine.com/display.asp?linkpath=pages%5CK%5CY%5CKyivanRushDA.htm (Accessed August 2, 2024).




DOI: http://dx.doi.org/10.30970/sls.2025.74.5209

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.