СТВОРЕННЯ КУЛЬТУРНО-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЯК УМОВА ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО РОЗВИТКУ КУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ

Khrystyna Yavorska


DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2025.43.13839

Анотація


На підставі аналізу науково-педагогічних літературних джерел розглянуто зміст та структуру понять “освітнє середовище закладу вищої освіти” та “культурно-освітнє середовище”.

Наголошено, що ефективність процесу формування готовності майбутніх учителів початкової школи до розвитку культурної компетентності учнів забезпечено створенням культурно-освітнього середовища закладу вищої освіти.

Зазначено, що створення культурно-освітнього середовища формування готовності майбутніх учителів до розвитку культурної компетентності здобувачів початкової освіти в закладі вищої освіти розглянуто в контексті середовищного підходу в поєднанні з культурологічним.

Уточнено сутність поняття “культурно-освітнє середовище формування готовності майбутніх учителів до розвитку культурної компетентності здобувачів початкової освіти”, що передбачає комплекс чинників, які забезпечують культурне і професійне становлення, розвиток та вдосконалення майбутніх учителів початкової школи, залучення до культурно-мистецької сфери, педагогічної діяльності, оволодіння цінностями, загальними і професійними компетентностями.

Виокремлено та охарактеризовано структуру культурно-освітнього середовища формування готовності майбутніх учителів до розвитку культурної компетентності учнів початкової школи, яка містить такі складові: розширення знань в галузі культури і мистецтва; матеріально-технічне забезпечення; навчально-методичне і дидактичне забезпечення; створення сприятливого морально-психологічного клімату та творчої мистецької атмосфери.

У контексті створення культурно-освітнього середовища (на прикладі факультету педагогічної освіти Львівського національного університету імені Івана Франка) зазначено важливість функціонування Лабораторії Нової української школи, Освітньої лабораторії підготовки фахівців, Лабораторії музейної педагогіки, Кабінету розвивальних технологій, Творчої майстерні, діяльність яких спрямована на формування готовності майбутніх учителів до розвитку культурної компетентності здобувачів початкової освіти.

Ключові слова: готовність майбутніх учителів, культурна компетентність здобувачів початкової освіти, культурно-освітнє середовище, освітнє середовище.


Повний текст:

PDF

Посилання


  1. Братко М. Структура освітнього середовища вищого навчального закладу. Наукові записки. Серія : Педагогічні науки. Вип. 135. С. 67–72. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK& P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=Nz_p_2015_135_19.
  2. Вишківська В. Б., Патлайчук О. В., Мирошниченко В. М., Козлов Є. Д. Інформаційно-культурний простір закладу вищої освіти. Теорія і методика професійної освіти. Інноваційна педагогіка. 2022. Вип. 53. Т. 1. С. 96–101. URL: http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2022/53/part_1/18.pdf.
  3. Гречаник Н. І. Обґрунтування моделі системи формування культурологічної компетентності майбутніх учителів початкової школи у професійній підготовці. Colloquium-journal. Pedagogical sciences. 2020. № 16 (68). Część 3. С. 30–37. URL: https://colloquium-journal.org/wp-content/uploads/2022/05/Colloquium-journal-2020-68-3.pdf.
  4. Ковальчук В. Освітнє середовище закладу професійної освіти як фактор розвитку особистості майбутнього фахівця. Креативна педагогіка: Академія міжнар. співробітництва з креативної педагогіки “Полісся”. Житомир, 2023. Вип. 16. С. 48–53. URL: https://eprints.zu.edu.ua/38735/1/%D0%9A%D0%BE% D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%92_%D0%90_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D0%B4_2023.pdf.
  5. Ковальчук Л. Моделювання науково-педагогічних досліджень : навч. посібник. Львів : Вид. центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2020. 520 с.
  6. Яворська Х. Культурно-освітнє середовище формування готовності майбутніх учителів до розвитку культурної компетентності здобувачів початкової освіти. Теоретичні та практичні аспекти формування освітнього простору: світовий та вітчизняний вимір : тези доп. ІІІ Міжнар. наук. конф., м. Львів, 27 жовтня 2023 р. Львів : ЛНУ ім. Івана Франка, 2023. С. 64–66. URL: https://pedagogy.lnu.edu.ua/wp-content/uploads/2023/11/ZBIRNYK-tez-2023.pdf.
  7. Ярошинська О. Теоретичні і методичні засади проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи : дис. … д-ра пед. наук: 13.00.04. Умань, 2015. 544 с. URL: https://eprints.zu.edu.ua/17810/1/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97%20%D0%9E.%D0%9E..pdf.
  8. Kovalchuk L. Modeling of cultural and educational environment as a pedagogical condition of forming of professional thinking culture of future teachers. European Scientific Journal. 2014. Vol. 10, No. 22. P. 69–88. URL: http://eujournal.org/index.php/esj/article/view/3906/3697.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.