ОСВІТНЬО-НАУКОВІ ДИСКУРСИ ТА ФІЛОЛОГІЧНА НАУКА: МЕТОДОЛОГІЧНІ КОНЦЕПТИ НА ТЛІ СУЧАСНИХ ІЛЮЗІЙ ШІ

Roman Krokhmalnyi, Halyna Krokhmalna


DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2025.43.13818

Анотація


Запропоновано погляд на сучасний освітньо-науковий простір крізь призму шести концептів, які активно впливають на наукову методологію, світогляд вчених, їхні технологічні можливості, ситуацію, яка формує якісно нові реалії. Йдеться про вплив воєнного часу (національно-визвольний концепт), інформаційні технології мереж в освіті (реформаційний концепт), мережеві алгоритми в етиці науки та освіти (етичний концепт),  впровадження технологій ШІ в освіті та науці (інтелектуальний концепт), динамічне комунікаційне середовище, яке сприяє унікальним можливостям опрацювання наукової інформації (інформаційно-наукознавчий концепт), уміння вченого сприймати довколишні зміни – у специфічному функціонуванні/трактуванні стратегічного мислення, своєрідного “когерентного сплаву” логіки, інтуїції, вміння заглянути у близьке майбутнє наукового простору (перспективний концепт).

Звернуто увагу на особливості використання джерел інформації у воєнних умовах, на авторитетність інформаційних потоків в освітньому і науковому вимірах, спостережено за динамічними процесами творення нової парадигми знань і умінь, реалізації методів, які відкривають ще не до кінця осмислені можливості. Застосування інструментів ШІ додає до навчальної та наукової комунікації дуже сильного і не передбачуваного нового учасника, який здатен швидко опанувати інформаційні масиви і робити миттєвий аналіз величезної (порівняно із людськими можливостями) за об’ємом кількості інформації, здатен бути активним співрозмовником, учасником наукової дискусії, генератором і редактором наукових ідей. Зазначено певні перестороги, поширені в науковій спільноті у контексті залучення ШІ і етичних міркувань. Зміна парадигми і методології приводить до змін у світогляді. Висловлено припущення стосовно нових рис наукового світогляду та освітніх можливостей в динамічних умовах мережевого суспільства.

Ключові слова: мережеве суспільство, наукознавство, філологічна наука, етика науки, академічна доброчесність, освітньо-наукові концепти, впровадження інструментів ШІ.


Повний текст:

PDF

Посилання


  1. Горбатенко В. Вікна в майбутнє: перспективи становлення галузевої футурології. Політичний менеджмент. 2010. № 2. С. 98–108. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/PoMe_2010_2_11.
  2. Горчинський С. В., Софілканич М. І., Горбенко І. Ф. Якість української освіти й академічна доброчесність: вплив застосування штучного інтелекту. Академічні візії. 2023. Вип. 20. URL: https://academy-vision.org/index.php/av/article/view/407.
  3. Доценко І. О. Академічна доброчесність у системі забезпечення якості вищої освіти. Педагогічна освіта: теорія і практика. 2022. № 32. С. 31–42. DOI: https://doi.org/10.32626/2309‐9763.2022‐32‐31‐42.
  4. Дутко А. О. Переваги та недоліки використання Штучного інтелекту в закладах вищої освіти // Штучний інтелект у вищій освіті: ризики та перспективи інтеграції : матеріали Всеукр. наук.-пед. підвищення кваліфікації, 1 липня – 11 серпня 2024 року. Львів–Торунь : Liha-Pres, 2024. 328 с. URL: https://cuesc.org.ua/images/iadvanced_training_OLA.pdf.
  5. Залюбівська О., Слободянюк О. Структурно-функціональна модель забезпечення академічної доброчесності в закладах вищої освіти. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems. 2025. N. 75 (May). С. 59‒68.
  6. Крохмальний Р. Художній образ у науковій комунікації: між когерентністю та інтермедіальністю. Вісник Львівського університету. Серія філологічна. 2024. Вип. 76. С. 246‒260.
  7. Крохмальний Р., Крохмальна Г. Навчальний контент в епоху мережевої логіки та розвитку елементів штучного інтелекту: терміни і проблеми. Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. 2023. Вип. 39. С. 116–126.
  8. Маліцький Б. А., Попович О. С. Розвиток наукознавства й історії науки в Національній академії наук України. Наука та наукознавство. 2008. № 4. С. 75‒83. URL: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/49103/11-Malitsky.pdf?sequence=1.
  9. Методичні рекомендації для закладів вищої освіти з підтримки принципів академічної доброчесності. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/vishcha-osvita/2018/10/25/recomendatsii.pdf.
  10. Мех О. А., Мех Н. О. Наука і соціокультурна сфера в інформаційному світі: тенденції, наслідки та застереження. Наука та наукознавство. 2022. № 1 (115). С. 62–87. DOI: https://doi.org/10.15407/sofs2021.01.062.
  11. Рапава Р. Методи дослідження тексту в сучасній лінгвістиці. Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія : Філологічні науки. 2019. Вип. 175. С. 502–507. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzs_2019_175_99.
  12. Селігей П. О. Українська мова у 2222 році. Вступ до лінгвофутурології : [монографія]. НАН України, Ін-т мовознавства ім. О. О. Потебні НАН України. Київ : Академперіодика, 2023.
  13. Філіпенко Л. В., Думанський О. В., Козак О. В. Академічна доброчесність в науковому та освітньому середовищі закладів освіти України: погляд крізь призму наявності штучного інтелекту. Академічні візії. 2023. Вип. 19. URL: https://zenodo.org/records/7966703.
  14. Штучний інтелект у закладах вищої освіти: рекомендації для викладачів, студентів і працівників ЗВО. 2025. URL: https://mon.gov.ua/news/shtuchnyi-intelekt-u-zakladakh-vyshchoi-osvity-rekomendatsii-dlia-vykladachiv-studentiv-i-pratsivnykiv-zvo.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.