НЕФОРМАЛЬНА СПОРТИВНА ОСВІТА В УКРАЇНІ: ОНТОЛОГІЯ РЕЗУЛЬТАТ-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ У ВИХОВАННІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

Анотація

Досліджено основні аспекти генези та сутності проблеми результат-орієнтованого підходу в неформальній спортивній освіті дитячих й підліткових навчальних організацій, яка була органічною частиною педагогічної методики радянської школи, орієнтованої на колективізм та результатизм: авторитарність методів, експлуатацію учасників та закритість до модернізації. Автор висвітлює як онтологічні аспекти сутності проблеми в сучасній неформальній спортивній освіті, генези її розвитку, так і негативні тенденції впливу на сучасну українську освітню й спортивну сфери. Вперше досліджено наслідки впливу тоталітарного режиму Радянського Союзу на неформальне українське шкільництво і спортування дітей та молоді у громадських та приватних колективах. Дослідження є частиною наукового проєкту педагогічного вивчення процесу формування готовності фахівців фізичної культури до роботи в умовах неформальної освіти. Розглянуто одну з основних перешкод упровадження компетентнісного підходу та інших базових принципів Нової української школи в освітній простір неформального навчання, зокрема в педагогіці спортивної дитячо-юнацької освіти. Оскільки сутнісна орієнтація спортивного процесу зосереджена саме на досягненні кількісних показників результату, в ньому найчастіше збережено ознаки результат-орієнтованого підходу, який стоїть на заваді глибокого впровадження педагогіки партнерства та відходу від суто менторської ролі педагога та її трансформації в освітній коучинг. Зміст статті є актуальним для застосування в педагогічній діяльності закладів неформальної освіти для модернізації навчально-тренувального процесу. Розглянута проблематика радянської спадщини є важливою складовою педагогічних досліджень неформального шкільництва в Україні, його традицій, тенденцій розвитку та пошуку шляхів модернізації. В процесі наукових розвідок застосовано історико-компаративний метод, якісний та порівняльний аналізи, діалектичний, структурно-функціональний та герменевтичний методи наукової роботи.

Ключові слова: неформальна освіта, результат-орієнтований підхід, дитячо-юнацький спорт, дитячо-юнацькі спортивні школи, радянська спадщина, освітнє середовище, тренерство, освітня парадигма, авторитарність, тоталітарність.