ІНТЕРАКТИВНІ ГЕЙМІФІКОВАНІ ОСВІТНІ ЕЛЕМЕНТИ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ЖУРНАЛІСТІВ (НА ПРИКЛАДІ ОП «ЖУРНАЛІСТИКА» ВІННИЦЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО)

Iryna Odobetska


DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2026.58.13923

Анотація


У статті проаналізовано досвід упровадження гейміфікованих інтерактивних освітніх елементів у процес професійної підготовки майбутніх журналістів на прикладі освітньої програми «Журналістика» Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Розглянуто використання коміксу, настільної гри та цифрових сервісів як інструментів активізації навчальної діяльності, розвитку професійних компетентностей, комунікативних навичок і критичного мислення студентів. Показано освітній потенціал гейміфікації як ефективного засобу підвищення мотивації та практикоорієнтованості журналістської освіти.

Ключові слова: гейміфікація, журналістська освіта, освітня програма «Журналістика», інтерактивні методи навчання, професійні компетентності, ВДПУ.


Повний текст:

PDF

Посилання


Гандзюк, В. (2025), “Особливості застосування інтерактивних методів навчання у викладанні журналістських дисциплін для здобувачів вищої освіти”, Collection of Scientific Papers with the Proceedings of the 3rd International Scientific and Practical Conference «New Horizons in Scientific Research: Challenges and Solutions» (March 31 – April 2, 2025. Marseille, France). European Open Science Space, рр. 121-124.

Гандзюк, В. О., Каленич, В. М., Гальчак, С. Д. (2025), Кафедра журналістики, реклами та зв’язків з громадськістю як освітньо-науковий осередок формування медіафахівців: досвід і перспективи: монографія, Видавничий дім «Гельветика», Одеса, 148 с.

Гандзюк, В. О., Одобецька, І. С. (2025), “Роль, значення та практичні аспекти впровадження медіаграмотності в університетській освіті: з досвіду Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського”, Інформаційна грамотність в умовах воєнного стану: обробка, захист та презентація даних: матеріали всеукраїнського науково-педагогічного підвищення кваліфікації, 2 грудня – 12 січня 2025 року. Львів – Торунь, Liha-Pres, 188 с.

Гандзюк, В. О. (2025), “Актуальні проблеми та перспективи підготовки журналістів у закладах вищої освіти”, Журналістика й мистецтво слова: збірник наукових статей, гол. редактор Т. О. Цепкало; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вип. 17, ТОВ «Меркьюрі-Поділля», с. 7-11.

Гандзюк, В. О., Одобецька, І. С. (2025), Читати між рядків: практикум із медіаграмотності, ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 74 с.

Клочко, А. О., Прокопенко, А. А. (2021), “Використання інструментів гейміфікації в освітньому процесі”, Міжнародна науково-практична конференція «Дослідження різних напрямків розвитку психології та педагогіки», Одеса, с. 111-113.

Коваленко, O.O., Паламарчук, С. А. (2023), Моделі гейміфікації в системах управління навчанням: монографія, BHТУ, Вінниця, 85 с.

Ткаченко, О. (2015), “Гейміфікація освіти: формальний і неформальний простір”, Актуальні питання гуманітарних наук, Вип. 11, с. 303-309 : [Електронний ресурс]. ULR: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apgnd_2015_11_45 (дата звернення: 14.06.2025)

Werbach, K., & Hunter, D. (2012), “Gamification: How game elements motivate behavior”, In The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education, pp. 3-31, Pfeiffer.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.