Питання історії права України в інтегрованих навчальних шкільних підручниках для 7-го класу

Анотація

У статті досліджується відображення історико-правової тематики в інтегрованих підручниках “Історія: Україна і світ” для 7 класу в контексті нових концептуальних засад реформування історичної освіти в Україні.

Проаналізовано, як у навчальних текстах подається поняття права, його роль у врегулюванні суспільних відносин, формуванні державних інституцій, а також ступінь розкриття ключових правових джерел, таких як Руська Правда, звичаєве право, Литовські статути.

 Увага приділяється як сильним сторонам підручників (україноцентричність, хронологічна послідовність, формування елементів правової культури), так і прогалинам у змісті – недостатньому висвітленню системи судочинства, соціальної нерівності, правових понять і механізмів захисту прав людини в історичному контексті.

У результаті дослідження зроблено висновок про потребу глибшої інтеграції правознавчих компонентів у шкільний курс історії з метою формування в учнів системного уявлення про право як соціальний інститут та важливий елемент національної ідентичності, верховенство права, справедливість.

Ключові слова: історія права, право, звичай, закон, князь, віче, громада, правління, суд, державні інституції, громада, місцеве самоврядування, правова культура, правова свідомість, Руська Правда, Литовські статути, Руська держава, Галицько–Волинська держава, Польське королівство, Велике князівство Литовське, шкільний підручник.