СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ ТА ЇЇ ПЕРСПЕКТИВИ: ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ

Liudmyla Ryzhak


Анотація


Розглянуто тенденції розвитку освіти в Україні в контексті глобалізації та європейської інтеграції. Інформатизація суспільства зумовлює розбудову системи освіти як безперервної та багаторівневої. Водночас реформування освіти в Україні здійснюють відповідно до європейських стандартів, які орієнтують на утвердження національної системи освіти та перехід до постнекласичної парадигми.

Ключові слова: безперервність освіти, багаторівневість освіти, некласична парадигма освіти, постнекласична парадигма освіти.


Повний текст:

PDF

Посилання


1. Алексєєв Ю. М. Україна: освіта і держава (1987–1997). – К., 1998. – 111 с.

2. Кремень В. Підготовка вчителя в умовах переходу загальноосвітньої школи на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання // Вища школа. – К., 2003. – № 1. – С. З–11.

3. Литвин В. Українська культура й освіта в контексті суспільних трансформацій // Урядовий кур’єр. – № 175. – 24.09.2002. – С.4–5.

4. Марчук Є. Соціополіс – модель майбутнього суспільства // Національні інтереси. – Львів, 2001. – № 4–5. – С. 104–114.

5. Михайлов Ф. Т. Философия образования: ее реальность и перспективы / Вопр. филос. – 1998. – № 8. – С. 92–118.

6. Ортега-і-Ґассет X. Бунт мас / Вибр. тв. – К.: Основи, 1994. – С.15–139.

7. Ортега-і-Ґассет X. Безхребетна Іспанія / Вибр.тв. – К.: Основи, 1994. – С. 140–195.

8. Сорокин П. А. Социальная и культурная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С. 295–424.

9. Статистичний щорічник України за 2002 рік. – К.: Вид-во «Консультант», 2003. – 662 с.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Lviv University Journal of Philosophy