ГОЛОВНІ КОНЦЕПТУАЛЬНІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ МОЛОДОГО ВЧИТЕЛЯ

Marta Maksymets

Анотація


У контексті теоретико-методологічних засад наукового дослідження з’ясовано сутність ключового поняття “молодий вчитель” та розглянуто головні концептуальні підходи до трактування сутності професійного становлення молодого вчителя.

Ключові слова: молодий вчитель, становлення, професійне становлення. 


Повний текст:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2007.22.5919

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.