ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

Анотація

На підставі аналізу нормативно-правових документів (Закон України “Про освітуˮ, Державний стандарт початкової освіти, Концепція Нової української школи) та науково-педагогічних літературних джерел теоретично осмислено сутність поняття “культурна компетентністьˮ. Уточнено сутність поняття “культурна компетентність здобувачів початкової освітиˮ, під яким розуміємо інтегрований комплекс знань, умінь, навичок у сфері мистецтва, особистісних якостей, способів мислення, поглядів, ідей, цінностей, що забезпечує здатність і готовність застосовувати набутий досвід, передбачає можливість творчого вираження свого “Яˮ, розкриття і розвиток природних здібностей, талантів через образотворче мистецтво, музику, хореографію, театральне, декоративно-прикладне та інші види мистецтва.

На основі теоретичного аналізу Державного стандарту початкової освіти, Типових освітніх програм, власного досвіду практичної роботи визначено та систематизовано шляхи формування культурної компетентності здобувачів початкової освіти відповідно до змісту освітніх галузей.

Визначено мистецьку освітню галузь провідною для формування культурної компетентності учнів у закладах початкової освіти. Розкрито методи навчання на уроках мистецтва і форми позаурочної та позакласної роботи, які сприяють формуванню культурної компетентності здобувачів початкової освіти.

Зазначено, що для ефективного формування культурної компетентності здобувачів початкової освіти майбутній учитель повинен володіти комплексом мистецько-педагогічних знань, умінь і навичок, необхідними професійно-педагогічними здібностями, особистими якостями тощо.

Ключові слова: культурна компетентність, здобувачі початкової освіти, формування культурної компетентності, мистецька освітня галузь, урок мистецтва, зміст навчання, методи навчання, позаурочна та позакласна робота.