ВІД МЕХАНІЧНОЇ ПАМ’ЯТІ ДО ДІЄВОГО СЛОВА: РОБОТА З ТЕКСТОМ У ПІДГОТОВЦІ ПРОФЕСІЙНОГО АКТОРА

Анотація

Виявлено причини поширеності механічного заучування текстів у процесі підготовки студентів-акторів і визначення шляхів переходу до інтегрованого підходу роботи зі словом, що поєднує тілесну дію, логіку драматургічного матеріалу та переживання підтексту. Розглянуто проблему “мертвого слова” у сценічній практиці, коли репліки втрачають емоційну правдивість і перетворюються на набір звуків, що негативно впливає як на якість акторської освіти, так і на сприйняття вистав. Методологія дослідження ґрунтується на засадах міждисциплінарного аналізу: використано сучасні напрацювання когнітивної науки, театрознавства та педагогіки, а також узагальнено українські й зарубіжні дослідження останніх років. Особливу увагу приділено ролі підтексту, імпровізації та тілесних дій як основних засобів для формування цілісного сценічного досвіду. Наукова новизна полягає у формулюванні концепції переходу від механічної пам’яті до “дієвого слова”, що поєднує інтелектуальне розуміння тексту з емоційним і тілесним проживаннями. Запропоновано інтегрований підхід, за допомогою якого студент не лише відтворює текст, а й відчуває й органічно проживає його на сцені. Доведено, що механічним заучуванням залучається лише короткочасна пам’ять, що і не забезпечує глибинного результату, тоді як завдяки смисловому засвоєнню тексту через аналіз мотивів персонажа, логіку драматургії та запропоновані обставини формуються творча автономія, креативність та критичне мислення. Висновками підтверджено, що лише в рамках інтегрованого підходу забезпечуються звучання живого, дієвого слова і довіра глядача до театру. Практичне значення дослідження полягає у можливості застосування зазначених підходів у навчальному процесі мистецьких закладів вищої освіти. Ним передбачено поєднання роботи з текстом, тілесних вправ, імпровізаційних методик і сценічних експериментів. Таке поєднання розглянуто як гарант підвищення якості підготовки майбутніх акторів до сучасних викликів професії.